Semper Gymnasium Dresden

Manchmal schauen wir ja nicht gern zurück. Manchmal aber doch auch sehr gern. Vor allem dann, wenn es uns mit Selbstvertrauen und Stolz erfüllt. Ein kleines Beispiel: „Was haben uns die beiden letzten Schuljahre nicht alles abverlangt!”, hörte man nach den Lockdowns vor zwei Jahren oft. Und das waren ja auch keine zwei ganz leichten Jahre. Aber wir haben uns damals gedacht: „Nicht jammern und quengeln, sondern hammern und dengeln! Hat nicht jede Situation auch etwas Gutes? Sehen wir das doch besser als Chance für unsere Schule, den eingeschlagenen Weg zu forcieren.”

Gemäß unseres damaligen Mottos „Reden wir miteinander” setzten wir alles daran, um unsere Schülerinnen und Schüler während der herausfordernden Monate im Homeschooling optimal begleiten zu können. Für alle war es ein Lernprozess: Für die Schülerinnen und Schüler, für die Lehrerinnen und Lehrer sowie für alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die unser Schulleben bisher analog so sehr bereichert und mitgestaltet haben. Alles Neuland. Aber wir haben investiert. Ideell und finanziell. Und es hat sich ausgezahlt.

Fit for future

Was war?

Die IT-Ausstattung unseres Gymnasiums war vor den Lockdowns bereits ein Alleinstellungsmerkmal unserer Schule in der sächsischen Schullandschaft – und darüber hinaus. Alle Klassenräume verfügten bereits über Smartboards, die an ein gut funktionierendes WLAN angebunden waren. Klassensätze an Laptops sowie mehrere PC-Pools ermöglichten die digitale Ausrichtung des Unterrichts. „Klein, aber fein”, war da immer unser Leitsatz. Nun stellte uns die pandemische Entwicklung aber, vor allem was die IT-Infrastruktur betraf, vor ganz neue Herausforderungen. Im IT-Jargon: Der Lockdown wurde für uns zum Lasttest. „Was”, überlegten wir fieberhaft, „können wir am bestehenden System noch verbessern, um unsere Schülerinnen und Schüler optimal während des Homeschoolings zu begleiten?”

Was bleibt?

Wir betraten, wie alle anderen Schulen auch, Neuland. Uns war klar: Wir müssen klotzen, nicht kleckern, wollen wir unsere Schülerinnen und Schüler während dieser komplexen Situation nicht aus den Augen verlieren. Diesen Transformationsprozess verstanden wir von Anfang als Zusammenarbeit zwischen allen Beteiligten am Schulleben. Schnell wurde uns bewusst, dass es vor allem eine Frage der Software war.

Alle Lehrkräfte waren von Beginn an bemüht, die Lücken, die das Homeschooling auftat, durch Kreativität, Engagement und Eigeninitiative zu füllen. Aber: Auch wenn ein gutes Provisorium zwar im Zweifel ewig hält, kann es den Kommunikationsprozess und die fächerübergreifende Zusammenarbeit erschweren. Unterschiedliche Plattformen schaffen eine zu komplexe Lage. Wir benötigten aber Lösungen, die zugänglich sind, sich intuitiv bedienen und schnell und produktiv in den Schulalltag integrieren lassen.

Wir entschieden uns deshalb für eine etablierte Lernplattform („ItsLearning”) mit vielen Kommunikations-, Organisations- und Planungsfeatures, die den Lern- und Arbeitsprozess nachhaltig unterstützen und vereinfachen. Darüber hinaus integrierten wir eine komplexe Schulverwaltungssoftware („All4Schools”), die mittlerweile alle wesentlichen Dokumentationen (Unterrichtsinhalte, Noten etc.) und Stundenpläne digital vorhält. Wir führen etwa unsere Klassenbücher vollkommen papierlos. Das schafft Sicherheit, Unabhängigkeit und Transparenz.

Darüber hinaus stellte unsere hauseigene IT eine umfängliche Cloud-Lösung zur Verfügung, die z.B. den Zugriff auf Dokumente erheblich erleichtert und eine Zusammenarbeit über das Schulgebäude hinaus ermöglicht. Jeder Schüler und jede Schülerin kann in diesem Zusammenhang auf die komplette Office-Suite von Microsoft zugreifen und verfügt über eine eigene Mail-Adresse, die ihm die Teilnahme an unserem kompletten IT-Ökosystem sichert.

Schließlich haben wir unser Laptop-Hub ausgebaut und können jedem Schüler, der daheim auf keine eigene Hardware zugreifen kann, ein eigenes mobiles Endgerät stellen. Um dieses Depot noch erweitern zu können bzw. um den weiteren gezielten Einsatz von Hardware zu planen, gründeten wir die Taskforce „Mobile Endgeräte” und arbeiteten an einem dezidierten Mediennutzungsplan, der aktuell bereits die Unterrichtsgestaltung wesentlich mitbestimmt. Vor allem die in unseren Laptop-Klassen, die ganz selbstverständlich Laptop und Tablet täglich als Arbeitsgeräte fächerübergreifend einsetzen.

Ohne eine gute Internet-Verbindung läuft hier natürlich wenig. Deshalb wurden im gesamten Schulgebäude mehrere WLAN-Accesspoints installiert, die jeden Winkel unserer Schule mit schnellem Internet versorgen.

Unser Unterricht ist dadurch noch vielfältiger geworden, orientiert sich noch stärker an der Lebenswelt unserer Schülerinnen und Schüler und schafft weitere kreative Freiräume.

Was kommt? oder War was?

Eigentlich müssten wir uns nun die Frage stellen: Was kommt eigentlich noch? Denn stehen bleiben wollen wir nicht. Wo führt uns unser Weg also hin? KI, VR, AR, Cloud Computing? Wir arbeiten daran bzw. wagen bereits erste Schritte, die einiges versprechen.

Zuerst wollen wir aber unser erreichtes Niveau sichern und unser Wissen über digitale Lehre noch stärker und kreativer in den Schulalltag einbauen. Wir begreifen die letzten Jahre als Investition vor allem in unsere Schülerinnen und Schüler. Wir machen sie, gerade auch durch den Einsatz digitaler Medien, fit für ihre Zukunft. Die Vermittlung des proaktiven, nachhaltigen, aber auch kritischen Umgangs mit digitalen Medien wird also im Fokus der Wissensvermittlung auch der kommenden Jahre stehen. Auch für Lehrerinnen und Lehrer. Lebenslanges Lernen ist unser Credo.

Darüber hinaus sind wir auf einem sehr guten Weg zur „smart school” und streben eine offizielle Zertifizierung an. Wir wollen unseren Anspruch, in der Schullandschaft Dresdens und darüber hinaus hinsichtlich der Digitalisierung eine führende Rolle einzunehmen, auch weiterhin nach außen vertreten.
Uns stellt sich im Moment also eher die Frage: „War was?” So sehr ist für uns Digitalisierung zum Alltag geworden.

Vom „ihr” zum „wir” oder „Ready for everything”

Egal, was die Zukunft bringt: Wir fühlen uns bereit. Wir sind bereit! Die vergangenen Jahre haben Schule, Lernen und Leben verändert. Für uns war und ist das ein Lernprozess, den wir produktiv und konstruktiv genutzt haben. Was haben wir gelernt?

Erstens: Dass Kommunikation alles ist.

Zweitens: Dass Hard- und Software allein per se noch keinen guten Unterricht garantieren, ihn aber nachhaltig unterstützen.

Drittens: Dass Kreativität, Offenheit und Eigeninitiative die soft- und hard-skills der Zukunft sind.

Viertens: Dass wir „ready for everything” sind.

Schließlich hat uns die Einbindung von Technik und IT aber mindestens das eine noch einmal vor Augen geführt: Unser Weg führt uns vom „ihr” zum „wir”. Weniger „frontal”, mehr „zusammen”. Unsere Technik hält uns zusammen und überwindet Gräben. Gemeinsam, als ein „wir”, schaffen wir alles.